【重庆杰傲优教育怎么样】如何破解送礼家长的纠结

发布时间:2020-03-31

如何破解送礼家长的纠结

■顾骏

公道自在人心,家长看到并认可了学校和教师的努力,自然不会再有“送不送礼”的纠结

日前,广西南宁有一位初中生家长王某因涉嫌盗窃罪被捕。孩子正上初三,听说别的家长都送礼,王某为了让老师对孩子多些关照,也买了一条白金手链送给老师。后因孩子学习成绩下滑,认为老师未给关照,其一怒之下潜入老师家,不仅偷回手链,还顺走一对金耳环,结果锒铛入狱。

不管老师收礼是否合法,私自把送人的项链再拿回来,已属于偷窃,更不用说还“顺走”一对耳环,被判徒刑是咎由自取。如果对本案仅作法理分析,评论到这里就该打住了。然而,真正值得讨论的不是偷窃,而是为什么没有一种合理的方式,让家长不至于不送礼给老师“心中不安”,送了又“心有不甘”?

当下,中国各级教育一直嚷嚷着“经费紧张”,同时又盛行家长给教师送礼的潜规则。有没有可能,多建几所学校,实行小班化教学,使教师能有精力对孩子多些帮助和指导?当然,学生的成绩同教师的“照顾”不一定成正比,但公道自在人心,家长看到并认可了学校和教师的努力,自然不会再有“送不送礼”的纠结。

然而,恰恰在学校收费问题上,家长会遇到最令他们烦心的问题,最后还是不得不采取暗中送礼的方式来解决。原因是多方面的。首先,现在义务教育阶段虽然有统一的课程标准,但不同学校甚至同一个学校的不同班级之间,教学质量相差很大,“择校热”甚至“择班热”由此而起。明着看,学校缴费有一定之规,但家长还需要种种额外开支,从“天价学区房”到“择校费”到“家教辅导”,客观上存在一条市场化教育服务产业链。既然如此,送些礼,营造一个让教师另眼相看的“微环境”,也不算多余。

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汤世舒指出,其实小陈所遭遇的陷阱只不过是五花八门的陷阱中的一类,大致看来,常见的求职陷阱还有以下几类:第一类:廉价使用劳动力。这其中包括试用陷阱、实习陷阱、侵权陷阱等等。

即使我们招收的所有B类学生情况都不理想,其数量也不过是个位数,不会影响大学的整体质量。

大一男生向心仪女生表白遭拒,受到刺激离校出走失联3天。众人多方寻找,才在汉南区一工地上将其找到。昨日,在民警和学校的帮助下,该男生重返校园。25日晚8时许,汉南区欧洲风情小镇武汉三星工地项目部生活区,一名赤脚男子挥舞棍棒,语无伦次,一会说“我要学武术”,一会说“我要考军校”。

“这是江西首次组织单独考试单独招生。”上午9点半,江西省教育考试院党委副书记、副院长曹正龙在校门口接受了短暂采访。

其次,现在义务教育阶段的许多教师,尚不能得到完全体现他们劳动价值和专业尊严的工资收入。对于许多城市教师来说,在物价特别是房价高涨的环境下,不足以让他们过上人所共求的“体面生活”的情形比比皆是。心态失衡之下,总有个别教师打起别样的算盘。而中国的家长对世态人情极度敏感,非常“体谅”其中的“微妙之处”,会争取在学校整体质量基础上,再为孩子创造更优质的“微环境”。在一些地方,如此“公私兼顾”是行得通的,也是孩子能够受惠的。送礼的潜规则由此而来,并越演越烈。

本报讯 (记者郭少峰)首都师范大学人大北路校区的土地使用权,划拨给了中国人民大学。中国人民大学和北京市政府为此向首师大进行了超过一亿元的经济补偿。

将选派88名教师支教据江苏援藏干部、拉萨市委组织部副部长张允永介绍,拉萨江苏实验中学项目已经竣工,较原计划提前了3个月,而且施工现场的管理机制被自治区推荐为全国“AAA”级安全文明标准化诚信工地。目前,已经有5位来自江苏省的学校管理干部抵达拉萨,8月10日前,江苏省教育系统还将选派88位援藏教师前来支教。拉萨市教体局局长张勤说:江苏援藏指挥部历来非常重视支援我市中小学基础设施建设工作。通过支持拉萨江苏实验中学的项目建设及江苏中学等中小学的改扩建工程,着力改善了拉萨市中小学的办学条件。此外,江苏省的人才智力援助工作,也为拉萨的教育人才队伍注入了活力,带来了新理念、新经验,也将为我市培养一大批教学骨干和学科带头人,有利于促进学科教学和学校管理水平的整体提升。

当然,行政主管部门控制的资源远非财政资源一项。即使有幸走出了民间资本注资公立大学这第一步,高校去行政化仍然有非常漫长的道路要走。周 云

说到这里,破解家长“不送礼心中不安,送了心有不甘”纠结的办法差不多也有了。第一,在各层次教育中实行多元化办学,公共财政尽到托底责任,尤其在义务教育阶段,必须让低收入家庭的孩子能得到基本教育。然后放开让社会主体提供高质量教育服务,让不同经济状况的家庭自由选择自己有能力支付的教育服务,也为教育开辟更多的资源来源。

第二,按照“分类指导”的原则,加强对不同层次办学机构的教育服务质量监管,让孩子们得与同家庭教育需求相适应的教育服务,缓解义务教育阶段学校间教学水平和质量相差过大,以及家长开支与孩子得到的教育之间差距过大的问题。

侯建国代表介绍,科大的微尺度物质科学国家实验室是一个多学科综合交叉的新型实验室。将少年班学院与国家实验室有机整合,将使得学生培养拥有多学科综合交叉的现实基础。所以,这个学院内不分系,不设固定的专业,不对学生设定系统的、统一的知识结构和学业课程要求,而是针对每个学生的兴趣、爱好、特长,设计个性化的培养方案,除了基础课集中授课外,其他课程可在全校范围内选择修读。毕业时,授予数学、物理、生物等不同专业学位。

第三,在国家改革收入分配体制的进程中,进一步提高各层次教师的收入水平,让教师有更高的职业自尊心和责任心,在经济上和职业操守上,都不屑于靠收礼来增加收入。同时,辅之以有效监管,让部分仍会受到诱惑的教师,不愿意冒失去工作的风险,如此才能让学校风清气正,更好地实现教书育人的使命。

三管齐下,或许可以在教育领域中,减少乃至消除家长送礼之类的“潜规则”和“送不送礼”的纠结。如此则不但孩子受益,家长放心,学校发展,中国教育可以成为更加干净的领域,教师也可以由此得到社会更多的尊重。(作者系上海大学教授)

昨日下午,北京青年报记者来到位于望京国际商业中心二层的爱睿意识英语培训学校,学校的玻璃大门紧锁,整个办公区空无一人。随后,北青报记者多次致电该校相关负责人张女士,但一直无人接听。

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